蚌埠二中教育敘事集錦（9）

為進一步加強學?；鶎狱h支部建設，充分發揮黨支部在學校建設與發展中的戰斗堡壘作用，蚌埠二中三支部根據《關于在蚌埠二中各年級黨支部開展“四個一”活動的通知》，在支部內部組織開展“每月一文”活動。下面是三支部郭樹青老師分享的教學案例和教育思考——

我接任高二2班的班主任工作，是從他們高一期末考試結束開始的。之前也不是這個班的任課老師，所以對學生們完全陌生。緊接著又開始暑假，我也沒有時間接觸學生，不能更快地對他們進行了解。

好在原班主任周薇薇老師對我進行了詳細的介紹，對一些特別有個性的同學，讓我尤其關注，還有班級的一些常規工作，已經養成的好的習慣規則，都對我進行了說明，這對我后面的接手工作都非常有幫助。她還很謙虛地指出這個班級的問題，她還沒有做好的一些工作，希望我以后能夠在這些方面進行改進，也提出了很多好的建議。

于是我開始著手第一項工作，假期的電話家訪，我想用通過和家長溝通這個途徑，了解孩子們假期在家的各方面表現，同時也了解了一些家長對孩子的教育方法和態度。我們班有52位同學，我就計劃每天聯系至少5位家長，這樣最多十天就全都聯系完了。我打電話的時間也不確定，上午，下午，晚上9點前都有，因為怕有疏漏，我基本是按照班級名單依次來打電話的，當時我手里只有期末考試的名單，所以可以說是按照成績的排名來聯系的家長了。等我聯系了所有的家長，一個大概有趣的對應就基本呈現出來：成績較好的同學，家長說話的語氣大都平和，說話簡潔而不失禮貌，談到自家孩子的在家表現大都比較滿意，雖然有些謙虛的話，指出孩子還不夠刻苦之類的，也能聽出凡爾賽式的愛意滿滿。有的時候是晚上打的，還有一家人正在外面吃飯或散步，可見家庭關系之和諧。聯系成績暫時不太好的同學家長時，情況就復雜一些，家長普遍反映孩子在家的學習狀態比較差，有的家長比較忙，孩子要叫外賣吃，手機的管控難以到位。還有很多管不了的家長把孩子送去上輔導班。

通過假期的電話家訪，我獲取了很多有用的信息，也讓家長對我這個新班主任有了一個初步的印象，方便他們以后及時聯系我。不知道是不是因為我假期打電話，也起到了一點督促同學們學習的作用，高二開學考的時候，我覺得成績還不錯。但是作為中途接管的班主任，現在的首要任務還是和學生之間建立起和諧互信的關系。

李斌為了寫作《改變世界，以教育的方式》，近十年來，無數次走進北京市十一學校。真實、平等的師生關系給他留下深刻印象。學生見到校長，不必恭敬起立顯得很有禮貌的樣子，更不需要把自己藏起來，或縮手縮腳地坐在校長面前。我想，學生對校長尚應如此，對班主任更不必如老鼠見了貓。愛因斯坦曾對自己童年的學校提出尖銳的批判：“對一所學校來說，最糟糕的事情莫過于將主要精力放在樹立權威，給孩子制造恐懼和壓迫上。這樣的治校方式摧毀了學生的健康心理和自信?！?/span>

鑒于對以上理論的認識，以及對我自己的認識，我知道不管從自身性格，還是外在形象，我都很難讓學生覺得我威嚴可怕，倒不如實事求是地誠懇面對他們。為了讓同學們更自然地接受班主任的更迭，我開了一個班會，由他們自己討論，在班級管理方面，哪些繼承，哪些需要革新，如何革新。我的意見是在保持穩定的前提下，做有益的改進。最后在常規上，基本保持原有的格局，他們主要是想對座位進行調整。真應了那句“凡天下大事，分久必合，合久必分”，他們現在是單人單座，想合并成兩人一組，對于這個問題，我采取民主的辦法，先說明如果合并，他們不可以自己挑選同桌，需要由我來根據身高、成績、性別等綜合考量來排列，然后，他們再投票，就是要求保持單座的票數高過了要求合并的。

在依然單座的前提下，因為他們是前三排，后四排，前后左右進行輪換的，在混亂之中，有幾位好動好講話的同學很不受歡迎，為了亂中求穩，還是通過民主的方式，投票選出了坐第一排的同學，他們只需要左右的輪轉，不再參加前后的輪轉，以此來保障大部分同學在學習時不受干擾。這些同學開始時比較氣憤，這樣被選出來當然很沒有面子，而且以后要一直坐在第一排，覺得很不自在，因為他們身高基本上都在1.75以上。對此，我事后專門找了他們進行了交流，不僅保證在他們改掉壞習慣后會進行座位調整，還從正面積極引導，列舉坐在前面的種種好處，果然，在后來的考試中，就有同學有明顯進步，現在看來，他們對坐第一排已經習慣了，可是，還是有人毛病依然不改。真是“泰山易改，本性難移”??！“冰凍三尺，非一日之寒”，壞習慣的形成非一日，要改去，自然亦非一日，作為老師，我只能有耐心的對他們進行長期的監督和教育。

在順利接管班級后，我的日常是堅持腿勤、眼勤、口勤，沒有特殊情況，我早晨會在七點左右到班級，一整天基本上都在校，有事沒事去班級溜溜，有話沒話找同學聊聊。我需要在同學們心目中留下認真負責，值得信賴的印象，更進一步的教育工作才能順利開展。

班級成績是必須高度重視的，但是對學生身心健康的關懷也尤為重要，在考試頻繁，排名細化的現實面前，我更加關心成績落后的學生，他們也都曾經是各中學的優等生，一直以來的自尊心，上進心都很強的，現在卻屢考屢敗，屢敗屢考，心理要承受的壓力不只是外來的，還有自我的譴責，自信心的喪失。對于這些同學，我會幫助他們理性勇敢地面對現實，辯證地看待現在的成績，通過和自己的比較來堅持自信。所以我會特別重視取得進步的落后生，及時地給他們鼓勵。如果發現他們學習上的問題，比如不能主動思考，不能積極找老師問問題，也會進行批評。讓他們認清落后的真正原因，不能找一些虛無的借口進行搪塞。

雖然受現在社會大環境的影響，老師這個行業不再那么受人尊敬，但我還是想成為一個受人尊敬的老師，到退休的時候不會后悔，干了一輩子教育事業，我的生命有它應有的價值。

供稿：郭樹青

供圖：郭樹青

審核：審稿組