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          蚌埠二中教育敘事集錦(11)

          發布日期:2022-05-28 14:50:40   來源:   閱讀:156 次   保護視力色:       

          為進一步加強學?;鶎狱h支部建設,充分發揮黨支部在學校建設與發展中的戰斗堡壘作用,蚌埠二中一支部根據《關于在蚌埠二中各年級黨支部開展四個一活動的通知》,在支部內部組織開展每月一文活動。下面是一支部楊樂樂老師分享的教學案例和教育思考——

           

          嚴在當嚴處,愛在細微中

            楊樂樂

          這是我從事教育的第六個年頭,是我擔任班主任的第三個年頭。2020年2月2日,接到學校指示,下學期我將擔任高一四班的班主任。我與他們的第一次見面是在網上開班級視頻會議,彼此陌生又熟悉。

          疫情返校前我們先進行了簡單了解,更多的是和他們在QQ上三個多月的溝通。五月初返校后,正式進入新的狀態。

          兩年多的接觸,酸甜苦辣,歡聲笑語一直縈繞在耳畔。做好班主任,就必須有著眼于全局的戰略性眼光,還要觀察入微,心思縝密。每天的工作就是不斷地發現問題,找尋辦法,解決問題。這個工作辛苦,但是充實;疲憊,但是幸福;總之,痛并快樂著!

          作為班主任,每天都要面對各種類型的學生,與他們溝通,走進他們的內心,痛苦著他們的痛苦,幸福著他們的幸福。工作不是總那么一帆風順,學生也不是都那么好對付,有時候要長時間跟一個學生玩警察與小偷的游戲,不斷地周旋,不斷地磨合,直至幫他走好腳下的路。

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          一、嚴在當嚴處

          國有國法,家有家規。我和班級學生從開始就簽訂了班級合約,五十多個孩子很快簽下了我們之間的約定。無規矩不成方圓,適當的規則有利于學生的成長。這個年紀的學生自我約束性相對較差,再外加上疫情在家的放松,各種習慣都需要培養。從早到晚,一套習慣養成好,班級的學習氛圍慢慢變好。特別是我們班級的位置比較顯要,來來往往的學生很多,學生大多數都能及時安靜下來,少受外界干擾。

          當然,這個合約大多數人都能認真完成,極少數的同學一次次加深我對他們的印象。

          個別同學對于很多事情都很特立獨行。作為班主任的我,經常收到各種通知,當然發現問題的時候,不是去責怪,而是去解決問題。

          當然對學生嚴格要求的同時,我對自己也是相同的標準,只有我們以身作則,才可以更好地給學生樹立榜樣。

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          二、愛在細微中

          對于學生來說,他們不會說我很嚴格,但是原則一定得遵守。我希望和學生相處的模式是亦師亦友。

          小亦同學是個桀驁不馴、性格強硬的孩子,喜歡在原則邊緣游蕩。一天準備午休的我,收到了信息,小亦同學在校玩手機被搜走了。我立刻去班級了解情況。小亦同學是很害怕被發現的。他首先承認了錯誤,不該把手機帶來學校。非常不安的問我會怎么辦。學校嚴格規定不準帶手機。針對手機問題,我和小亦同學進行了深刻溝通。因為手機的問題,家長之前已經和我溝通過多次,總是戒不掉手機的誘惑。小亦同學表示他已經深刻意識到錯誤,希望能把手機還給他,他保證以后再也不會把手機帶來學校了。但是我很堅定地告訴他,這學期是一定不會給他了,高考結束再來拿。緊接著周一,學校周會課上廣播通知上一周各年級的情況通報。政教處也開出了處分通知單,需要家長簽字。小亦同學下課主動來找我拿通知單,并表示自己確實是做錯了,處分是應該的,但是讓班級扣分非常不安,他的班級榮譽感還是很強的。當然他還表示他實在是控制不了自己,他首先認定自己很多事情做不到。他經常做的就是否定自己。手機的事情只是暫時告一段落。

          沒過多久,學生突然跑來找我,說班級學生打架了。當我到班級了解過事情的緣由時,我找到了兩個學生,是小亦同學打了小付同學。我沒有立刻說誰的不是,先是讓他們自己說明情況。傾聽是基礎。溝通的過程雖然曲折,最終的結果還是好的。小亦同學的這些做法還是源于對自己的不信任,他總是說我自己都不相信自己,你為什么要相信我。我知道這個過程是曲折的,但自己看到了學生給自己的一封信中,小亦同學說到:楊老師會一次次因為我的不自信而疏導我,總能用一切手段去嘗試預熱我這塊南極冰川??吹竭@,我是欣慰的,我相信每個學生都會看到老師做的一切,我也為他們向著更好的方向改變而高興。

          有人說:一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術,都產生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈。古今中外的教育名家雖然教育思想有所不同,教育風格各有千秋,但有一點是共同的,那就是他們的教育中都離不開愛,愛是教育永恒的話題,離開的愛,一切教育都無從談起。

          班主任要想真正地幫助學生健全自己的人格,必須先觸摸到學生的心靈。正象蘇霍姆林斯基說的,教育,首先是關懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及幼小的心靈。在這里,誰有耐心和細心,誰就能取得成功。只有深入學生的心里,班主任的工作才能落到實處;只有觸及到學生的痛楚,才能對他們產生實實在在的影響。要進入到學生的心里,班主任要學會找準時機,切忌浮躁;學會等待,避免匆匆上陣。善于觀察的眼睛也是必不可少的。班主任善于觀察,就能見月暈而知風,見礎潤而知雨,透過學生的表情和舉動洞察學生的心靈。了解學生,才能有的放矢;掌握學生的心理,才能知道如何解決學生的問題,開啟學生的心靈。

          嚴在當嚴處,愛在細微中,我會繼續堅持下去。

          高考即將到來,愿高三4班的孩子們金榜題名!高考必勝!

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